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非全然強調描寫眼睛所看到的事物, 而是藉由一種策略性的、有計畫性的, 把眼睛所見事物,設計重新描寫、分析組構… 描寫所看到與感受到之事物,轉化為視覺作品。 畫面最終的呈現不在表現繪畫的技巧, 而是藉由美術設計原理之建構與運用, 讓來自不同專業領域背景的學生, 能運用繪製能力來表達自己的概念與想法 培養學生具觀點的解析,激發個人創意思考, 在創作中展現自信與個性,探討自我與環境的關係, 進而延伸不同領域之間的關懷省思。
Course keywords: 設計,design,繪畫,drawing,描繪 科目學門 人文藝術 操作 課程名稱 設計繪畫 上課人數 20人 學分 2 授課教師 連正宏 一、課程說明 課程目標: 非全然強調描寫眼睛所看到的事物, 而是藉由一種策略性的、有計畫性的, 把眼睛所見事物,設計重新描寫、分析組構… 描寫所看到與感受到之事物,轉化為視覺作品。 畫面最終的呈現不在表現繪畫的技巧, 而是藉由美術設計原理之建構與運用, 讓來自不同專業領域背景的學生, 能運用繪製能力來表達自己的概念與想法 培養學生具觀點的解析,激發個人創意思考, 在創作中展現自信與個性,探討自我與環境的關係, 進而延伸不同領域之間的關懷省思。 基礎學理: 藝術造型(Art Plastic)基本原理與視覺元素: A.形態(From):物體外在形體與內在結構 B.色彩(color):光線與色料、三原色、色相環.. 平面設計構成原理: A.意象與動機: 以主、客觀點,詮釋心智活動 B.造形構成法則:量感、空間、轉化.. C.美的表現形式:重覆、漸層、對稱.. 設計繪畫基本技法: 1.執筆運筆法 2.線條的組織 3.明暗的畫法 4.筆觸的表現 5.色彩調和法 6.敷色的技巧 7.立體感表現 8.基本透視法 二、指定用書 無 / 教師自編講義 三、參考書籍 設計繪畫 Design Painting 蔡明勳著 全華出版 2004 設計的表現技法 劉又升著 六合出版 1997 設計繪畫 張台璧 著 全華出版 1999 造型原理造形與構成設計案例解析 林崇宏著 全華出版2009 造型原理 翁英惠 正文書局出版 1984 基本設計 林品章著 藝術家出版1985 設計素描 林文昌著 藝術圖書出版 1990 設計概論 佐口七朗 藝風堂 1990 繪圖與設計表現 張建成譯 六合出版 1995 設計構成中的詮釋想像空間 設計語言發展之創意程序 理論與方法 鄧建國著 亞太圖書 2002 設計繪畫技法 柏祥著 全華出版 2003 設計與視覺環境 林品章著 藝術家出版1992 設計要怎麼企劃 Ken Nah, JinKwun Jun, Hyojin Kim, Bokyung Ka著 許乃云譯 博碩文化出版2010 35則打敗死腦筋的創意發想法 山名宏和著 林佩儀譯 商周出版 2009 三段式設計表現技法 楊裕隆,陳美蓉著 視傳文化出版 2001 文明的力量 人與自然的創意關係 (Fernandez-Armesto, Felipe)著 薛絢譯 左岸文化出版 2008 藝術與設計概論 鍾承智著 長奇科技出版 2003 藝術原理與應用 江怡瑩著 六合出版社 2004 視覺傳達設計—實用造形教育叢書 蘇守政譯 六合出版 1999 四、教學方式 1.使用簡易繪畫技法與媒材,有別於一般傳統的繪畫方式。 2.不特別強調繪畫的技巧 (但仍需訓練基本能力)。 3.教學著重學生自訂創作議題之自由發揮。 4.設計內容與議題充分討論,協助學生了解作品呈現的重點,並以影像紀錄學生作品進度, 掌握學生學習狀態,鼓勵實作技能,課餘主動練習,以獲得最佳學習效果。 5.藝術中心參訪-視檔期展出性質安排學生實地參訪與藝術作品面對面接觸。 6.非上課時段,課程相關問題,可透過專屬信箱與教師直接聯繫。 fineart.nthu@gmail.com 註:根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本課程無涉及AI使用。 五、教學進度 第1週 課程內容說明介紹 第2週 創意表述(元素) 第3週 繪製共作(目測實繪) 第4週 實物質量構成(俯瞰圖) 第5週 物象剖立面(精準度) 第6週 平面造型(具象)/倍率空間(抽象) 第7週 色彩概述/色彩設繪 第8週 期中專題進度 第9週 期中專題發表 第10週 藝術中心實地參訪(週次彈性調整) 第11週 設計繪畫美感專案介紹 第12週 創意發想重(數)量訓練 第13週 形意型義(合+解)重組系列連作 第14週 習作列件檢討/期中作品評述 第15週 期末專題進度 第16週 期末專題發表(學期作品總評) 註:17-18週 期中期末專題基本資料記錄與作品調修後圖文報告彙整 六、成績考核 課堂習作數件,期中與期末各需繳交一件作品。 出席紀錄10%、課堂習作30%、期中作品30%,期末作品30%
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程
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